机到底该不该进入校园?华中师范大学教授:技术融入教育必将经历

在当今社会,手机几乎成了学生们的标配。人手一台手机,几乎不是新鲜事了。在校园,总能看到学生拿着手机或是在学习,或是在听歌,或是在与人聊天。

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然而当手机在校园的普及,关于“手机到底该不该进入校园”成了一个热议话题。

就在最近,江西一所中学喊出了打造“零手机”校园的口号。在3个月内,老师们查获了学生67部手机。

据该校副校长介绍,有很多同学想方设法带手机进校园,“但学校有很多摄像头,我们坚决可以收得掉”。

有网友表示支持校方的做法,认为学生使用手机没有实质性的帮助。但更多网友认为手机并不会耽误学习。

学生使用手机到底是利大于弊,还是弊大于利?我们可以先看看国外家长的想法。

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手机真的是洪水猛兽吗?

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其实,不止中国在讨论“手机能否进入校园”,其他国家也在讨论着手机对学生学习可能会造成的影响。

舆情观测调查网站YouGov曾对大约1000名家长进行的调查发现,他们对孩子在课堂上使用科技产品的态度比在家里更积极。

具体来说,63 %的受访家长表示,他们担心孩子在家里花太多时间在电子设备上,同时86 %的家长表示,他们认为在学校使用科技产品有助于教育孩子。

看来,国外家长在对待学生使用手机这件事上,还是比较乐观的。确实,手机只是一个工具,关键在于人如何去用它。

合理使用它,它就能成为孩子进步的工具;反之,如果过度沉迷使用,就会让孩子迷失了成长方向。

在科技发展的今天,就算不是手机,也会有其他科技产品出现在学生的学习生活中。部分家长对手机排斥态度,实际上是对科技产品没有正确的认识。

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在科技发展日新月异的今天,高科技产品越来越多渗透到我们的生活。手机最普及化的科技产品之一,可以让孩子高智能化的生活有个提前的认知,让他尽早适应科技化的生活。

此外,手机可以帮助孩子提高视野,不会把目光局限在书本上。孩子可以自行搜索学习信息,把知识扩展开来,从而提高学习成绩。网上海量的学习资源让孩子自主学习成为了一种可能。

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因此,手机对于孩子不是洪水猛兽。数字媒体内容可以培养孩子的执行力、自控力和解决问题能力,而且,使用智能设备时家长与孩子之间相互交流合作的过程,更有利于亲子教育。

演员孙俪曾经说过,让孩子完全不接触手机并不明智。她认为最重要的是家长的以身作则。如果家长沉迷手机,沉迷游戏,就很难给孩子正确的引导。

“堵不如疏”,家长不妨适当转变思路,想想如何引导孩子合理使用手机。

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技术融入教育必将经历四个阶段

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华中师范大学教授、国家数字化学习工程技术研究中心副主任吴砥认为,技术融入教育将会经历四个阶段:“最初大家都是导入技术,开始一些初步建设和应用;到第二阶段就是非常广泛而深入地在教育中应用技术;在第三阶段发现旧体系、旧方法已经不太适应,所以开始深度融入,形成一种沉浸式的体验;而到最后阶段时,旧体系已经无法装下新思维,这时就会形成一种全新的体制变革。”

而我们现在正处于第一阶段,手机还未能正式进入校园,教育技术也还在初级阶段,如何让科技产品促进学生学习,还有很长的一段路要走。

如果我们在第一阶段就对孩子加以阻碍,那么当孩子面对更加智能化的科技设备又将如何适应呢?

学生未来面对必然是高度智能化的世界,而手机又是其中重要的一个载体。它是孩子接触科技世界的入口,家长们可以把使用手机当成孩子的学习经历,让孩子在使用过程中培养自我管理能力,搜索信息能力,创造能力等等。

手机并不会成为孩子成长路上的绊脚石。

来源:阿卡索资讯

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